บันทึกการเรียนครั้งที่ 3
วัน พุธ ที่ 25 เดือน มกราคม ปี 2559 เวลาเรียน 08:30 - 12:30น.
ความรู้ที่ได้รับ
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
4. เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา
(Children with Speech and Language Disorders)
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด
หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องซึ่งเกิดจากการพูดผิดปกติ ในด้านความชัดเจนในการปรับปรุงแต่งระดับและคุณภาพของเสียง จังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด
1. ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง (Articulator Disorders)
2. ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด (speech Flow Disorders)
3. ความบกพร่องของเสียงพูด
(Voice Disorders)
ความบกพร่องทางภาษา
1. การพัฒนาการทางภาษาช้ากว่าวัย (Delayed Language)
2. ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมอง โดยทั่วไปเรียกว่า
Dysphasia หรือ aphasia
5. เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ (Children with Physical and Health Impairments)
โรคลมชัก (Epilepsy)
1.การชักในช่วงเวลาสั้น ๆ (Petit Mal)
2.การชักแบบรุนแรง (Grand Mal)
3.อาการชักแบบ Partial Complex
4.อาการไม่รู้สึกตัว (Focal Partial)
5.ลมบ้าหมู (Grand Mal)
ซี.พี. (Cerebral Palsy)
1.กลุ่มแข็งเกร็ง (spastic)
2.กลุ่มที่มีการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง
(athetoid , ataxia)
3. กลุ่มอาการแบบผสม (Mixed)
กล้ามเนื้ออ่อนแรง (Muscular
Distrophy)
โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ (Orthopedic)
โปลิโอ (Poliomyelitis)
โรคกระดูกอ่อน (Osteogenesis Imperfeta)
โรคศีรษะโต (Hydrocephalus)
โรคข้ออักเสบรูมาตอยด์ (Rheumatoid arthritis)
แขนขาด้วนแต่กำเนิด (Limb Deficiency)
การนำไปประยุกต์ใช้
- จากความรู้ที่ได้รับมานี้ช่วยให้ได้เข้าใจอาการต่างของแต่ละโรค และสามารถให้การช่วยเหลือเด็กในเบื้องต้นได้และการสังเกตเด็กที่มีอาการต่างเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนได้เหมาะสมกับเด็ก
ผลการประเมิน
การประเมินตนเอง
- ตั้งใจเรียนและเข้าเรียนตรงเวลา
- มีความสุขในการเรียน
การประเมินเพื่อน
- เพื่อนๆตั้งใจเรียน
การประเมินอาจารย์
- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา และตั้งใจสอนมาก
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น